Kaum eine bildungspolitische Frage wird gegenwärtig so kontrovers verhandelt wie der Einsatz künstlicher Intelligenz an Schulen und Hochschulen. Befürworter machen geltend, adaptive Lernsysteme stünden den Lernenden rund um die Uhr zur 1zur ___ stehen (FVG) und könnten auf individuelle Defizite eingehen, 2bağlaç: neden pekiştirme (üstelik/hem de) sie Rückmeldungen nahezu in Echtzeit lieferten.

Fachdidaktiker 3___ Kritik (FVG) an dieser Darstellung 4bağlaç: karşıtlık (cümle ortasında) scharfe Kritik. Sie 5___ in Frage (FVG) bereits die Prämisse in Frage, dass sich Lernerfolg überhaupt in Klickdaten abbilden lasse. Die in solchen Systemen verarbeiteten Datenmengen seien zwar beeindruckend, 6bağlaç: "zwar" ile karşıtlık (cümle başı, fiil hemen sonra) sage ihre schiere Menge nichts über die Qualität des Verstandenen aus.

7bağlaç: sonuç (cümle başı, büyük harf) ist der Bildungspolitik zu raten, den Erwartungen der Öffentlichkeit nicht vorbehaltlos zu folgen. Wer eine flächendeckende Einführung erwägt, muss den pädagogischen Rahmenbedingungen 8___ tragen (FVG) tragen — 9bağlaç: ödün/karşıtlık (yan cümle, fiil sonda) sich diese der Messbarkeit weitgehend entziehen. Die Technik allein wird 10bağlaç: sonuç (cümle ortasında) keine Bildungsgerechtigkeit herstellen.